метод с матрицами

Добрый день. Посмотрела вчера эфир "Кровавый урок" и захотелось поделиться
своим опытом с учителем физики Ириной Владимировной. Я тоже учитель физики
её возраста. Хотелось написать лично ей, но не нашла контактов. Прошу
редакторов передать моё письмо ей.
В начале учительской карьеры пришлось работать в ПТУ с очень непростыми
подростками, не умеющими даже переводить простые дроби в десятичные, а
требовалось научить их решать задачи по физике тогда ещё на уровне 9-10
класса средней школы. После первой контрольной работы у меня был столбик из
32 двоек и меня вызвал "на ковёр" помощник директора. Его резюме: столбик
с двойками не их двойки - мои. Стала искать способы увлечь ребят физикой и
нашла в журнале "Физика в школе". Учительница объясняла новый материал
картинками (тогда ещё не было ни компьютеров, ни даже проекторов). На
каждый урок рисовала по 10-15 картинок. Эффект был потрясающий! Чтобы
научить решать задачи придумала матрицы, состоявшие из 15-20 задач с
увеличивающейся степенью трудности. Сначала эффект был ужасный: ребята
легли на парты и 20 минут был молчаливый протест. Затем кто-то прочитал
первую задачу и сказал: "Ребят, да здесь же всё просто!". Впоследствии они
меня прерывали при объясняли нового материала словами:"Да давайте уже
поскорее ваши матрицы". Следующую контрольную проводила в библиотеке, без
плакатов, без тетрадей по индивидуальным карточкам (у каждого свои 5
задач). Результат ошеломительный! Не смогла поставить ни одной тройки -
одни четвёрки и пятёрки.
Ирина Владимировна, попробуйте метод с матрицами с этим мальчиком. Я
уверена, он будет задачки щёлкать, как орешки. Если будут вопросы - охотно
отвечу.
Спасибо редактором заранее за переданное письмо. Ирина Субботина